"Harcművészet a síoktatásban"
Felnőtt
nagyfiamnál jámborabb
személyiséget elképzelni sem lehetséges.
Ezért nem kicsit lepődtem meg, amikor
mintegy 8 évvel ezelőtt, harcművészet (Tai chi)
tanulására adta a fejét. Akkor még
otthon lakott, így többször megfigyelhettem a
reggeli kertben, ahogyan művészi lassúsággal és
precízséggel alakítja ki a mozdulatot,
majd építi fel a mozdulatokból a mozgássort.
Kérdeztem tőle, hogy mire ez a lassúság és precízség?
Mindaddig úgy képzeltem,
hogy
a harcban annak van előnye, aki villámgyors és kemény.
- Igazad van, apa, - válaszolta, de amit most látsz, az a
tanulásról
szól. A harcművészet
mesterei az által tanulják a művészetüket, hogy lassan és
pontosan
ismétlik a
mozdulatokat. Minél többet gyakoroljuk a helyes
mozdulatokat, annál
mélyebb lesz a
„jó memóriaösvény”. A helyes utat kell mélyíteni olyan
mértékben, amennyire az csak
lehetséges, a helyteleneket pedig, el kell
kerülni, vagy meg kell szüntetni. Az a
paradoxon, hogy egy képesség mesterévé
leggyorsabban válni úgy lehet, ha olyan
lassan és pontosan gyakoroljuk,
amennyire az csak lehetséges.
Ez a felfogás némileg egybecsengett virtuóz zongorista
ismerősöm véleményével,
aki
azt mondta, neki az a trükkje, hogy sohasem gyakorol hibát.
Ez az ellentmondás, (paradoxon) elgondolkodtatott. A
síelés is egy rendkívül
összetett
mozgás. Ezért nagyon is érthető, hogy elemire bontva
tanítjuk,
(egyenes siklás, hóeke,
stb...). Csak, hát a hatékonyság. Az, jelentősen tér el
attól, ami a harcművészetben
olyan kitűnően működik. A síoktatás akkori
katedrái pedig, jól hangzó sztereotípiákkal
igazolták az „eredményt”, mert az
ellentmondást feloldhatatlannak vélték.
Hogy is van ez? Van –e itt valami tanulság, lehet –e,
párhuzamot
vonni, fel
lehet –e
oldani a síoktatásnak ezt az ellentmondását? Lehet a
síelésben olyan
lassan, pontosan,
ismételve tanulni, ahogyan az a harcművészetben történik?
Hogyan dolgozik a
sítanár?
A
SÍTANÁR ELMONDJA. Elmondja, mert magyarázat nélkül, kísérletezés
jellege
lenne a dolgoknak, a kísérletezés hatékonysága pedig, jól
ismert. Edison 10 000
x
próbálkozott, mire sikerült az izzólámpát működőképes
állapotba hozni. A
sítanárnak
ennyi ideje nincsen.
A
SÍTANÁR BEMUTATJA. A tanár túllép az absztrakt fogalmakon, és
vizuálisan
bemutatja,
demonstrálással megerősíti, amit mondott, és tisztába teszi a lehetséges
félreértéseket. A hang és kép együttes hatása már egy
hatékonyabb területét
jelenti a
tanításnak.
A
TANULÓ BEVONÁSA. Ott vagyunk a havon, és a tanulót bevonjuk az
„előadásba”.
Gyakorlással mélyítjük tovább az eddigieket, így a tanuló
nem csak az elvekre
és
elemekre, hanem az érzetekre is emlékezni fog.
Általános tanulságként akkor úgy véltem, hogy sem a
lassúsággal, sem
az oktatók
személyiségének megfelelő precízséggel nincsen gond. Azzal
van gond, hogy
hogyan
lesz ebből a lassú és precíz módszerből a
harcművészetekhez hasonló, a
teljes
futamidőre számított relatíve gyors eredmény? Vajon mi
hiányzik innen?
Hogyan
lehetne leutánozni a reggeli Tai chi gyakorlatokban
megfigyelt
mozdulatból mozgássor
kialakítását?
Aztán egyfajta felismerésként hatott, hogy a Klub akkor
már több mint
egy évtizede
működő windszörf iskolájában a szimulátoron
gyakorlatsorokat tanítunk.
És ettől kezdve az állandó keresés és kísérletezés
kialakította azt az oktatási
technológiát mellyel ma tanítunk.
A
Kanyarsí Klub Síiskola immár közel évtizedes
innovációjának két fő része van:
1. Az elméleti rész definíciója:
A síelés közben érvényesülő fizikai törvényszerűségek
megértésén
keresztül
elért fejből
vezérelt símozgás.
2. A gyakorlati rész definíciója:
A síelés alapfunkcióinak, rövid mozgássorokban,
finomkoordinációs
elemekkel
történő
összekötése.
Az oktatási
rendszer technológiája:
Óráról-órára, napról-napra, szigorú FORGATÓKÖNYV szerint
haladunk az
úton, és a
HATÉKONYSÁG ÉRDEKÉBEN DRÁMAI ÚJÍTÁSOKAT ALKALMAZUNK. Az
újítások
következtében
KETTŐS CÉL VALÓSUL MEG:
- drámai módon gyorsul fel a sí készségek kialakítása
- teljes megelégedésre valósul meg a tanuló (szülő)
aránylag gyors eredményt elváró
jogos igénye
A személyes hosszú távú tanulságom: a cselekvés a lényeg,
a sikeresség
pedig
attól
függ, hogy mit teszünk ténylegesen.
Repárszky László
** Állami vizsgás síoktató
A Kanyarsí Klub alapítója
E -mail: info@kanyarsiklub.hu
30 907 1872
főoldal
|
